Страничка педагога-психолога
Белова Татьяна Васильевна - педагог-психолог МБДОУ "Детский сад № 53"
Имеет высшее образование.
Ведет исследовательскую работу по теме: "Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников средствами эмоциональной выразительности".
Цель работы педагога-психолога — сохранение и укрепление здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДОУ.
Работа педагога-психолога направлена на решение следующих задач:
· оказание консультативной, психологической помощи педагогам, детям и родителям (законным представителям) в вопросах воспитания, адаптации, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста.
· решение задач диагностики особенностей развития детей в сочетании с формированием положительного эмоционального климата, способствующего повышению у испытуемых чувства уверенности в себе и мобилизации усилий на преодоление существующих трудностей.
· организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников в детском саду.
Психологическое сопровождение рассматривается как стратегия работы педагога-психолога ДОУ и направлена на создание социально-психологических условий для успешного развития и обучения каждого ребенка.
Работа педагога-психолога основывается на методических рекомендациях Ю.А. Афонькиной, Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, А.Н.Веракса и осуществляется в соответствии с годовым планом работы ДОУ и ведется по следующим направлениям:
- сопровождение адаптационного периода детей , вновь поступающих в дошкольное учреждение;
- диагностика, развитие и коррекция психических процессов, эмоционально-волевой и поведенческой сферы;
- консультативная работа в педагогами и родителями (законными представителями) воспитанников;
- психологическое просвещение участников образовательного процесса в вопросах воспитания и обучения детей.
Формы организации работы с детьми.
Индивидуальные и малой группой.
Коррекционно - развивающая работа с детьми с ЗПР.
Индивидуальные занятия направлены на развитие и поддержку способностей ребенка в соответствии с его возможностями. Они строятся на оценке достижений ребенка и определения зоны его ближайшего развития. Каждое занятие выстраивается с учетом действий всех специалистов, работающих с ребенком. Работа с детьми проводится с учетом принципа целостного воздействия на личность ребенка и направлена на восполнение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и психическом развитии. Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ЗПР, с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии) и возможностью освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ.
Кабинет педагога-психолога оснащен материалом :
- дидактический материал для диагностики;
- играми на развитие психических процессов;
- игрушками и материалами для игровой терапии;
- для развития сенсомоторных навыков;
- для развития тактильного восприятия;
- для знакомства с эмоциями;
- средствами я творческого самовыражения;
- для развивающих и коррекционно-развивающих занятий, а также материалом и оборудованием для снятия психоэмоционального напряжения.
План реализации мероприятий по коррекции нарушений развития детей.
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.